El presente estudio realizado desde el Semillero de Investigación DNEUROPSY de la Universidad Surcolombiana, tuvo como objetivo caracterizar los procesos cognitivos en niños y niñas con problemas de aprendizaje que se encuentran cursando del grado tercero (3) a quinto (5) de una Institución Educativa y sus sedes en la ciudad de Neiva. 

El estudio descriptivo  de corte transversal con una población inicial de 215 niños entre los 7 y 14 años, aplicó como instrumentos principal el Cuestionario de Problemas del Aprendizaje, CEPA, para detectar los problemas de aprendizaje y la Escala de inteligencia de Wchesler para niños WISC-R para evaluar los problemas cognitivos. Los problemas del aprendizaje son dificultades que presentan los niños en la etapa escolar y que impiden el normal funcionamiento y adquisición del aprendizaje, principalmente de la lectura, la escritura y las matemáticas.

Los resultados encontrados por la investigación muestran que los niños con problemas de aprendizaje presentan dificultades en tareas que incluyen poner en acción las funciones cognitivas como la comprensión verbal, el razonamiento verbal, la memoria a corto plazo y la concentración; mientras presentan ventajas en el momento de planificar y dirigir sus acciones hacia una meta.